师范学生所学的共同课程如下：心理学、教育学、普通话、体育、音乐、毛邓三、实用问题写作等。其他的课程要看具体是什么科目了，不同院校的具体课程还是略有不同的。
对于学科教学类师范专业的学习，大学期间课程设置可大致分为公共基础课程、专业课程。公共基础课程主要包括大学英语、马克思主义基本原理等；
专业课程专业包括学科相关专业知识（如物理学师范方向要学习电磁学、光学、热力学、电动力学、理论力学等专业课程），以及教育学、教育心理学、课程与教学论等师范类专业课程。
此外，学生在大学期间还要进行一定的实习、实践活动，如到初中、高中进行教学实践等。这里重点说明一下，很多学生现在不管学的是不是师范类专业，在大学期间都会去考教师资格证。
多考一个证书当然是好事，但在求职或就业的时候，非师范专业和师范专业还是有区别的，师范专业在课程设计上包含了教育学、教育心理学、课程与教学论，在大学期间还要进行一定的实习、实践活动，如到初中、高中进行教学实践等，这是非师范专业所不具备的。
近几年师范专业就业形势持续升温，有事业编制、收入稳定、社会地位逐步提高的教师职业备受青睐。师范生就业形势良好，主要有以下几个原因：
1、师范生就业政策利好，就在去年，教育部还发布公告、提出修改《教师法》，不仅在收入层面保障教师过得体面，还将从荣誉表彰、住房优惠、医疗待遇、退休待遇等方面保障教师社会地位。
2、由于考生常年在校学习，对社会了解有限，不少考生在填志愿时对大学专业的认知不够全面，对于未来也没有清晰的规划。由于师范类专业多为基础学科，对部分尚不明确未来发展目标的学生而言，选择宽口径的师范专业，将来不论深造还是就业，未来可选择面比较广，这也是一些师范生的实际考虑因素。
